Este blog será el soporte de todo aquello que vaya aprendiendo, dudando, practicando con el curso Fomento del emprendimiento en FP que estoy realizando en el CEFIRE.
No obstante, no sólo servirá para este objetivo sino que pretendo que a partir de este primer cometido, se convierta en el diario de aprendizaje general de mi vida. Será donde pueda expresar aquello que aprendo, aquello que hago, aquello que dudo, aquello que vivo. SERÁ MI DIARIO A COMPARTIR
En esta entrada os pongo las dos últimas tareas del bloque 2. Tarea realizada por el grupo de: Vicenta Calvo, Rosalía Ferrero, Elo Lopez, Mar Mateo y Juanjo Gálvez (el que escribe).
Os presentamos el mapa de stakeholders (actores principales en nuestro problema a resolver con indicación de las relaciones) y el mapa de empatía dónde nos centramos en el usuario del problema.
Mapa de stakeholders
El mapa de stakeholders fue creado con la herramienta CmapTools y luego puesto en un padlet para compartirlo.
Aquí os muestro el mapa de empatía, creado con la plantilla de google drive:
Siguiendo con las actividades en grupo, hemos realizado las actividades de observación directa, entrevistas en profundidad y diagrama de afinidad.
Todo ello lo hemos realizado contando con la herramienta colaborativa de TRELLO y de PADLET.
Adjunto el padlet con las conclusiones extraídas de la observación directa:
En cuanto a las entrevistas en profundidad nos han permitido extraer conclusiones que hemos plasmado en el diagrama de afinidad:
Nos hubiera gustado dedicar algo más de tiempo a esta fase aunque la presión de los plazos para la realización de esta fase, la falta de experiencia en el trabajo colaborativo a través de herramientas a distancia y las obligaciones diarias nos lo han impedido.
Considero muy interesante todo lo aprendido y unas muy buenas herramientas para analizar las ideas o problemas a resolver.
Seguimos trabajando.
Decidimos comenzar a realizar las tareas de: Conocimientos previos, Búsqueda en la red, Observación Directa y Entrevistas en profundidad. Hemos acabado las tareas de Conocimientos Previos y de Búsqueda en la red.
Conocimientos previos
Aquí os muestro la tarea de conocimientos previos reflejada en un mapa conceptual realizado en el grupo: Mapa conceptual
Posteriormente realizamos búsquedas en la red y utilizamos la herramienta padlet para guardar las que creíamos más relevantes:
Seguimos creciendo
Estamos ahora en las fases de observación directa y entrevistas en profundidad. Está siendo una experiencia muy enriquecedora aunque, personalmente, por tener tantos frentes abiertos (curso, clases, otra formación, cuestiones personales, ...), suponga en ocasiones una sobrecarga que es difícil de llevar.
De nuevo por aquí para contar el proceso que nos ha llevado a encontrar el problema a resolver dentro de nuestro curso de fomento del emprendedor en FP organizado por el CEFIRE.
Por sugerencia de Pablo Peñalver (página web), como profesor de este curso, constituimos un grupo de trabajo para realizar este bloque 2 del curso y que consta de 8 actividades:
Tarea8. El problema a resolver
Tarea9. Conocimientos previos
Tarea10. Búsqueda en la red
Tarea11. Observación directa
Tarea12. Entrevistas en profundidad
Tarea13. Diagrama de afinidad
Tarea14. Mapa de stakeholders
Tarea15. Mapa de empatía
Esta entrada es para reflejar el proceso hasta alcanzar el resultado de la primera actividad de este bloque (tarea8), encontrar en el grupo el problema a resolver.
Previamente a hablar de esta tarea quería comentar cómo ha sido el proceso de constituir el grupo y cómo está siendo el proceso de trabajo de forma on-line para conseguir realizar las actividades. El grupo de trabajo lo formamos realizando una entrada en el foro del curso e invitando a que quién quisiera se uniera a nuestro grupo. Así fue, en poco tiempo constituimos el grupo que está formado por:
1.- Vicenta Calvo
Profesora de FOL en el IES Cotes Baixes de Alcoi (ver presentación y su blog)
2.- Rosalía Ferrero
Professora de FOL al Cipfp Canastell de Sant Vicent del Raspeig (su blog)
4.- Mar Mateo
Profesora de ciclos formativos de automoción en el IES EL PALMERAL de ORIHUELA (su blog)
5.- El que escribe (mi presentación)
Profesor en ciclos formativos de atención a la dependencia y educación infantil en CIPFP Faitanar de Quart de Poblet (Valencia). También interino.
Para coordinarnos ha sido un poco difícil pues nos faltan habilidades para la utilización de determinadas herramientas, aunque finalmente creo que nos estamos encaminando para la realización de las tareas.
Siguiendo la guía del profesor hemos creado un "Trello" para la realización de las tareas, también hemos creado un tema en el foro del bloque para comunicarnos el equipo y también hemos utilizado herramientas de google docs. Esto nos ha bastado para decidir el problema inicial a resolver, que hemos votado a través del trello o bien usando el foro.
Propusimos varios problemas y votamos con 3, 2 y 1 punto a los que nos parecían más interesantes. El resultado ha sido:
1º) PROBLEMA 3: Resolución de conflictos en el aula sin aplicar medidas disciplinarias sino a través de otras técnicas innovadoras. 10 VOTOS
2º) PROBLEMA 1: Alumnos con necesidades educativas que es muy difícil que lleguen a los objetivos que demandan los ciclos formativos. 9 VOTOS
3º) PROBLEMA 6: El colectivo de personas con diversidad funcional (discapacidad física, discapacidad intelectual, trastorno mental, personas mayores) que provoca una situación de dependencia no tienen cubiertas sus necesidades. 9 VOTOS
4º) PROBLEMA 4: Desigualdad en la FP. Ciclos dónde las mujeres no están presentes y viceversa. 2 VOTOS
El problema sobre el que vamos a trabajar la solución es:
RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS EN EL AULA SIN UTILIZAR MEDIDAS DISCIPLINARIAS.
Confío mucho en que encontraremos una solución innovadora.
Cuando pensaba en esta tarea, no me venía a la mente ninguna persona o negocio que pudiera ser ejemplo de este modelo. ¡Qué paradoja! pues estamos rodeadas y rodeados de autónomos y autónomas que han emprendido. En estas andaba cuándo, cómo no, la solución surgió de comentarlo con otra persona. La cooperación y el compartir las dudas, da sus frutos. Así fue, lo hable con mi pareja y ella fue la que me sugirió quién podría ser. La solución, a veces, la tenemos delante de nuestras narices y no la vemos.
Coincidí plenamente con ella pues, como veréis, esta persona y su pareja son un claro ejemplo de lo que es el espíritu emprendedor.
Os hablo de la empresa KREANT. Es una empresa dedicada a las artes plásticas, a todo tipo de creaciones artísticas y, dentro de ellas, los disfraces, las marionetas, los muñecos de trapo, la escenografía y los decorados para todo tipo de espectáculos aunque también realizan formación y talleres para niños y adultos. Os dejo el link a su página de facebook Kreant-Creaciones artísticas También tiene un perfil en Instagram dónde podréis ver muchos de sus trabajos. No os los perdáis, ¡merecen la pena! Kreant en Instagram. Además comenzó un blog aunque no tiene demasiado tiempo para mantenerlo actualizado y las entradas son algo antiguas. Por otro lado merece la pena que echéis un vistazo al perfil de Kreant en Pinterest y comprobéis el magnífico trabajo que realizan. Por aquí unas imagénes y un vídeo de youtube como ejemplo de su trabajo: Video de youtube
Como emprendedores que son no les da ningún miedo acometer nuevos retos dentro del mundo de las artes plásticas, lo que les falta es tiempo para poder especializarse más, y también contarlo, aunque su secreto es dedicarse a lo que les gusta sin ninguna pretensión de crecer más. Es el éxito de las cosas pequeñas.
Ahora tenéis que conocer a las personas que están detrás de ella y de los cuales os quiero hablar. Son Raquel y José. Por centrarme en una, aunque son un pack que se complementan perfectamente, me centraré en ella, su nombre: Raquel Segarra Pancorbo.
De la empresa ya os he hablado, os cuento algo de Raquel y el comienzo de esta aventura de emprendimiento personal y que no es más que una historia de dos personas que persiguen y “atrapan sueños”.
Tal y como me contaba, todo comenzó cuando conoció a José, que sabía dibujar y que dibujaba comics, ella pintaba cerámica. A los dos, y de ahí la metáfora anterior, les gustaba los “atrapasueños” de los indios americanos, así que por ahí comenzaron. Los hacían en casa para colgar en los coches y que luego vendían por unas pesetas (todavía no teníamos el €). Es en este momento cuando decidieron hacer más cosas y se dieron cuenta que a la gente le gustaba. Se pusieron en una planta baja y fueron aprendiendo. De hecho, y como anécdota me decía que hicieron en una ocasión una falla infantil y que cuando se dieron cuenta, ésta no pasaba por la puerta por lo que tuvieron que cortar algún elemento de ella para poderla sacar. Claro ejemplo de aprender de los errores y no dejarse vencer nunca por las dificultades. “Estas empezando y no sabes”, y sigue narrando con pasión todo lo que les ha ido ocurriendo. Entonces, llegó un mal momento y tuvieron que vender la planta baja, algo que a cualquiera nos hubiera desanimado e incluso nos hubiera hecho desistir, sin embargo ellos continuaron aprovechando su propia casa, la de sus padres, etc. para seguir con su pasión. Otro ejemplo de las características que cualquier emprendedor ha de tener: “tolerancia a la frustración” y “resiliencia” (capacidad de recuperarse frente a la adversidad e incluso salir fortalecido). Fue entonces cuando crearon la página de Facebook y una página web que les hizo un “amiguete”. Según sus palabras “cuanto más escondida estás, menos te pueden llamar” Así que pusieron en marcha otra habilidad o valor que cualquier emprendedor tiene que utilizar y que es la COMUNICACIÓN.
Me cuenta que la primera vez que hicieron algo relacionado con la escenografía fue porque ella cantaba en el coro del pueblo y se iba a representar la obra “Pesadilla antes de Navidad”. Como conocían de su habilidad artística le pidieron que hiciera los decorados y escenografía y “…con los niños…salió la idea”. Os pongo unas fotos:
A partir de entonces, fue “cuando la gente empezó a buscarme” para hacer escenografías. Consultad los enlaces anteriores y veréis trabajos espectaculares.
Le preguntó entonces por las ventajas de haber emprendido y no duda, me dice con rotundidad “…trabajamos en lo que nos gusta…” El tiempo se les pasa, no lo cuentan, no reparan en todo lo que hacen. Ya no se acuerdan de todo lo que han tenido que luchar, viven el presente sin preocuparse demasiado del futuro. Pero no penséis que descuidan aspectos importantes de su vida como los hijos, la familia en general, las amistades. NOOOO, ni mucho menos, la verdad es que saben buscar los momentos de calidad para la gente que tienen más cerca y no olvidarse de las relaciones. Como bien dice Sergio Fernández en sus claves para cualquier persona emprendedora el objetivo es SER FELIZ.
Las claves de Sergio Fernández:
1.Encontrar tu don o tu talento para ofrecer a los demás. Poner aquello que sabes hacer mejor al servicio de los demás. Además dar siempre tu mejor versión. Hacer un trabajo de excelencia. Saber aquello que es tu talento y ofrecerlo a los demás. Raquel y José lo hacen.
2.Paradigma de la abundancia y no de la escasez. No ponerte paredes, no ponerte “es que…” Desde la realidad de Raquel, es decirle a todo que Sí y disfrutar de vivir en tu don. No quejas. En el don nunca hay queja. Otro ejemplo de la charla con Raquel es que no hay desconfianza. Les contacta un cliente desde Donostia y ella confía, no piensa en lo que puede perder, se entrega igualmente, no pone “paredes”.
3.Elimínate de la ecuación, pon el foco en entregar valor. Desde el relato de Raquel es dar el máximo, no conformarse con cumplir, dar lo mejor al cliente y no poner el foco en lo que voy a obtener por él.
4.Centrarse en lo que quieres. Evitar las distracciones. La dieta hipoinformativa y evitar el ruido. Así lo hacen, dedican todas las horas.
5.Compromiso 100%. Capacidad de hacer aun cuando los resultados no aparecen. Seguir tu camino aunque no aparezcan los resultados. Raquel persistió y finalmente los resultados aparecieron. Seguir el camino con CORAZÓN, el que quieres y esto te hará fuerte.
6.Innovar, retos, algo nuevo. En el caso de Raquel y su trabajo esto es la constante, “…nos piden cosas que nunca hemos hecho y eso es lo que mola…” “…nos gustan los retos…”
7.Conocer a tu tribu, aquellos que te buscan y que te contratan. Entender lo que necesitan.
8.Y si tuvieran mucho más tiempo según me cuenta Raquel y José, les gustaría formarse más, asesorarse más, consultar y producir más aunque esto no es una obsesión, viven el presente desde el presupuesto inicial de que están haciendo lo que les gusta, lo que les apasiona.
Y todo lo anterior sin haber asistido a ninguna sesión de coaching. Lo hacen de forma natural y lo comenzó a hacer porque se dio cuenta en su momento que eso era lo que le hacía feliz y a lo que quería dedicarse.
Pregunto por las desventajas de emprender y convierte una desventaja en una oportunidad, en un VALOR. La desventaja que me cita es la presión por los plazos de los encargos que recibe y para ellos es una desventaja porque los trabajos que realizan tienen que estar a su gusto, ser la mejor versión que pueden dar. No se conforman con cumplir y esto, a veces, les genera una tensión por la presión del tiempo. Por lo demás, no hay más “peros”…
Tengo curiosidad por saber qué piensan del futuro y la contestación también me impacta. La vuelve a hacer especial, me dice: “no pienso mucho en el futuro, cuando acabe, ha acabado…” En definitiva, disfrutar del presente y resolver las situaciones a medida que lleguen, ocuparse y no preocuparse. Todo un ejemplo de actitud.
Para finalizar le pido un consejo para aquellos que quieran emprender y me dice: “…lanzarse... y no pensar demasiado” En definitiva, convertir rápidamente las ideas en acción.
Media hora con esta persona y sales con una energía muy positiva. Aquí mi foto con ella y la de su pareja:
Si no les fuera bien sería verdaderamente una INJUSTICIA pues me inspira el pensamiento de que son de ese tipo de personas que MERECEN que la vida los trate bien. Aunque viendo su actitud, si esto no ocurriera, seguro que encontrarían el modo de solucionarlo.
Raquel y José quiero expresaros mi más profunda admiración y quiero que sepáis que podéis contar conmigo para lo que os pueda ayudar.
Aquí os dejo los resultados de la autoevaluación realizada con la herramienta de CONFEBASK para comprobar si tengo un perfil emprendedor. Os pego los resultados obtenidos: Como comprobaréis me dice que tengo gran potencial para crear un proyecto emprendedor. Grata sorpresa. Veo que tengo grandes fortalezas: visión, compromiso, compromiso con la calidad, responsabilidad social, capacidad de autoaprendizaje, de resolución de problemas y de innovación. Por otro lado mis aspectos de mejora serían las habilidades personales y dentro de ellas la flexibilidad, tendré que trabajar este aspecto. En los otros cuadrantes como veis me haría falta mejorar en algún aspecto: participación, capacidad de trabajo, creatividad, capacidad exploratoria, liderazgo, organización comercial e inteligencia emocional.
Me siento bastante satisfecho del resultado y pondré todo mi esfuerzo en conseguir mejorar aquellos aspectos a mejorar.
Como comprobaréis me dice que tengo gran potencial para crear un proyecto emprendedor. Grata sorpresa. Veo que tengo grandes fortalezas: visión, compromiso, calidad, responsabilidad social, capacidad de autoaprendizaje, de resolución de problemas y de innovación. Por otro lado mis aspectos de mejora serían las habilidades personales y dentro de ellas la flexibilidad, tendré que trabajar este aspecto. En los otros cuadrantes como veis me haría falta mejorar en algún aspecto: participación, capacidad de trabajo, creatividad, capacidad exploratoria, liderazgo, organización comercial e inteligencia emocional.
Me siento bastante satisfecho del resultado y pondré todo mi esfuerzo en conseguir mejorar aquellos aspectos a mejorar. Como creo mucho en que es posible aprender siempre, estoy convencido que lo conseguiré.
Dentro de las tareas que nos proponen en el curso de fomento del emprendimiento en FP, es momento de analizar un proyecto educativo. Considero que entre los proyectos que nos sugerían había muchos interesantes aunque finalmente me he decidido por este #RETO_LAB Laboratorio colectivo. Moviendo ideas para innovar en el aula, pues es un proyecto que contiene otros muchos proyectos interesantes.
Este proyecto como se indica en el propio blog surgió a raiz de una publicación en la comunidad de profesores emprendedores de Google+ creada por Pablo Peñalver. Concretamente en esta: Reto 1 + 1 que en realidad es un proyecto educativo en sí mismo.
Aunque el proyecto Reto_Lab está formado por el siguiente equipo:
IDEA Y COORDINACIÓN DEL PROYECTO:
Daniela Gimeno (@Daniela_FOL). Profesora de Formación y Orientación Laboral. CIPFP Misericordia. Valencia.
EQUIPO RETO_LAB:
Lourdes Barroso (@lbarroso). Profesora de Formación y Orientación Laboral. IES Laguna de Joatzel. Getafe.
Paz Fernández de Vera (@pazfdevera). Profesora de Formación y Orientación Laboral. IES El Batán. Mieres.
Mª Cruz García Sanchis (@mgarciasa). Profesora de Formación y Orientación Laboral. CIPFP Mislata. Valencia.
Isabel González (@Isabel_Gonzal). Profesora de Formación y Orientación Laboral. IES Luis Braille. Coslada.
Javier Vila (@FOLanodetal). Profesor de Formación y Orientación Laboral. CIPFP Misericordia. Valencia.
Tal y como nos explica el propio blog, con este reto, y cito literalmente lo que aparece en él, se comprueba que:
Tenemos ganas de compartir aquello que hacemos en el aula.
Queremos aprender del buen hacer de otros compañeros.
Queremos colaborar para mejorar nuestra actividad docente.
Deseamos cambiar las cosas… incorporar nuevas metodologías, materiales, métodos de evaluación, etc.
Creemos que el trabajo en equipo es la mejor manera de innovar en FP.
Efectivamente creemos en el trabajo en equipo:
Y por tanto, es un lugar dónde poder compartir nuestras experiencias, nuestras dudas, nuestros logros, nuestros proyectos, nuestro hacer, nuestras nuevas metodologías, UN SOPORTE PARA LA SINERGIA. Así que va dirigido a todos los profesores que quieran compartir sus aprendizajes, su experimentación y crear retos dirigidos al alumnado y un lugar dónde otros profesores puedan verlos y también colaborar para conseguir mejorar la actividad docente tal y como la compañera Rosalia Ferrero ya refleja en su análisis de este mismo proyecto: Análisis RETOLAB Rosalia Ferrero
Las competencias que desarrolla son: creatividad y aparejado con ella la innovación, la detección de oportunidades y la resolución de problemas. Se pretende tener un lugar dónde compartir aquellos retos que realizamos con nuestro alumnado y que sirva como espacio para que las ideas se "muevan" y podamos aprender unos de otros.
Cada proyecto indica los materiales, recursos que se necesitan. Con respecto al laboratorio de retos que estoy analizando, cuenta con los recursos personales citados anteriormente y a nivel de materiales y otros recursos cuenta con las TIC para la transmisión de los retos.
Y, finalmente, ¿qué me gusta y qué mejoraría? Me parece un atrevimiento por mi parte decir lo que mejoraría. Me gusta que haya un espacio dónde poder comprobar proyectos educativos innovadores y dónde inspirarme para poder plantear a futuro retos a mi alumnado que les ayuden a que su aprendizaje sea verdaderamente significativo y como meta final que comprueben que es posible emprender por sí mismos.
Mejora: dado que mi área de conocimientos está en el área de la intervención social, me gustaría poder encontrar proyectos o ejemplos de emprendimiento en esta línea.
No obstante, agradezco estas iniciativas que mueven en mi ideas y me inspiran a emprender mis propios retos y seguir mi "vía de tren". GRACIAS
